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| 背景介绍
本阶段的英语学习内容包括必修一和必修二两本课本，课本词汇、语法知识、阅读话题相对简单，有接近60%的知识或在初中有所涉猎。然而，初高英语的学习思维、考查模式有着天渊之别，非常明显的一个不同是，高中英语在题型、阅读话题等涉猎面都有较大变化，要求同学们多维度掌握词汇知识、建立科学的语法系统、学习不同的文体结构特征并运用批判性思维分析话题文本。因此，升高一新生需要快速调整英语学习习惯和思维，以适应高中英语学习的广度和深度。另外，高中英语考试综合性高，学习时必须从“点-线-面”三个维度中意识到英语“学与考”的分离性。
| 课程规划
| 课程大纲
暑假高一英语
| 预习班 高中语法与考纲话题阅读 | 新课预习 必修1-5 | ||||
| 每讲主要知识点 | 重要程度 | 难度 | 每讲主要知识点 | 重要程度 | 难度 |
| 高中英语学习总览与中英思维对比 |   | | 英语学习概论与中英思维差异对比 |   | |
| 变态动词：时与态 - 16种时态全解 | | | 高中词汇学习初体验 | | |
| 词法心脏：全方位谓语动词规则 | | | 高中语法学习初体验 | | |
| 定语从句全解I（语法） | | | 初高语法对比：定语从句 | | |
| 定语从句全解II（语法） | | | 高中阅读技能总述 | | |
| 名词性从句全解（语法） | | | 高中写作技能总述 | | |
| 食物与文化（阅读） | | | 初高考试题型对比Ⅰ：语法考查 | | |
| 流行音乐与文化（阅读） | | | 初高考试题型对比Ⅱ：阅读考查 | | |
| 高中英语试题预览与诊断 | | | 诊断+英语趣味学习方法解锁 | | |
秋季高一英语 必修一&必修二+高中语法阅读
| 新课标S班 | 新课标A|B班 | ||||
| 每讲主要知识点 | 重要程度 | 难度 | 每讲主要知识点 | 重要程度 | 难度 |
| M1U1词汇；新课标话题阅读：人际关系 | | | 1. 英语发音规则(1)；2. 英语1Unit 1单词复习；3. 阅读理解技能：抓取具体细节Ⅰ | | |
| 语法：谓语动词规则综合梳理；语用知识技能分解训练 | | | 1. 英语发音规则(2)；2. 英语语法：谓语动词三大性质总览+基本句型；3. 语用知识技能分解训练 |  | |
| 读写综合：规范的英语段落结构I | | | 1. 英语发音规则(3)；2. 英语1Unit 2单词；3. 阅读理解技能：抓取具体细节Ⅱ | | |
| M1U2&3词汇；新课标话题阅读：旅游与交通 | | | 1. 英语发音规则(4)；2. 英语语法：谓语动词时态；3. 语用知识技能分解训练 | | |
| 语法：从句体系综合梳理 | |  | 1. 英语发音规则(5)；2. 英语1Unit 3单词；3. 阅读理解技能：抓取具体细节Ⅲ | | |
| 读写综合：规范的英语段落结构II | | | 1. 英语发音规则(6)；2. 英语语法：谓语动词语态；3. 语用知识技能分解训练 | | |
| M1U4词汇；新课标话题阅读：自然灾害 | | | 1. 英语发音规则(7)；2. 英语1Unit 4单词；3. 阅读理解技能：主旨大意Ⅰ | | |
| 语法：非谓语动词I（动词ing形式作句子的定语、状语、补语）；语用知识技能分解训练 | |  | 1. 英语发音规则(8)；2. 英语1Unit 5单词；3. 阅读理解技能：主旨大意Ⅱ | | |
| M1U5词汇；读写综合：规范的英语段落结构III | | | 1. 英语发音规则(9)；2. 英语语法：谓语动词主谓一致；3. 书面表达技能：正确的简单句 | | |
| 语法：非谓语动词II（动词ed形式作句子的定语、状语、补语）；语用知识技能分解训练 | | | 1. 英语发音规则(10)；2. 英语2Unit 1单词；3.语法梳理：并列句与从句总览 | | |
| M2U1词汇；新课标话题阅读：历史文物 | | | 1. 英语发音规则(11)；2. 英语2Unit 2单词；3. 语法梳理：状语从句 | | |
| 阅读：应用文特征 | | | 1. 英语发音规则(12)；2. 英语2Unit 3单词；3. 语用知识技能分解训练 | | |
| M2U2&3词汇；新课标话题阅读：现代技术 | | | 1. 英语发音规则(13)；2. 语法梳理：定语从句 | | |
| 语法：非谓语动词III（动词ing形式作句子的主语、宾语、表语）；语用知识技能分解训练 | | | 1. 英语发音规则(14)；2. 英语2Unit 4单词；3. 语法梳理：宾语从句 | | |
| M2U4&5词汇；新课标话题阅读：文娱与体育 | | | 1. 英语发音规则(15)；2. 英语2Unit 5单词；3. 书面表达技能：正确的复杂句 | | |
| 阅读：记叙文特征；语用知识技能分解训练 | | | 诊断与总复习 | | |
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