上海夏加儿美术陶艺特色课程好不好

发布时间：2018年12月10日已帮助： 1306 人来源：上海夏加儿美术教育

现代陶艺的创造主要经过作品的造型，资料，肌理，纹饰，釉色来表达作者的意念，满足现代人回归自然，体现自我特性的要求，陶艺并列于绘画，雕塑等造型艺术行列之中，它以共同的艺术言语和丰富的表现力吸引众多的陶艺家，艺术家，陶艺爱好者，学生以及少儿从事陶艺创造或制造。从练泥开端，盘余，泥扳，捏塑，拉坯等技法的应用，一件件艺术品从自己的手中诞生出来，装点自己美丽的生活。

夏加儿以为，少儿陶艺教育的目的是为儿童供给自在表达的机会，激起他们的想象力；使他们在自己的艺术中得到高兴，开展他们多方面的创造才能。这些构思经过与陶艺的造型语言相结合，所产生的著作相比枯燥的素描颜色也更具实践性与趣味性！“孩子玩泥巴的时候，也是激起他们创造力和想象力的过程。”秉承着这样的教育理念，在社会和校园里，都有适合于五岁以上孩子的陶艺课程。也有专门为成年人供给的陶艺课程。因而作为今世陶艺教育的摇篮，我国的陶艺教育也应该放眼全球陶艺开展的现状，扬长避短，把握未来。

陶瓷艺术著作本身具有美的特征，首要，是在欣赏陶瓷著作(图片、录像、实物)中，开展了儿童感受泥塑工艺和实际美的才能。其次，在双手制造过程中，儿童尽力尝试去发现美的造型，去予以实现。第三，由于陶土可塑性强，具有戏法般的改变，儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉浸，情操得到充分的陶冶，美育自然融在其中。

陶艺教育是一个动态开放进程。陶土可塑性强，儿童可"随形"、"随时"、"随地"地自由发挥;儿童自由想象可吸取很多、广泛的外界各种信息，进行巧妙地构思，在制造进程中随形发挥，自由组合，会取得意想不到的作用。陶艺教育，从形状看千姿百态，整个进程是一个动态开放进程;从内容看五光十色，哪怕是有主题的内容，儿童也会从思维的广度和深度去发掘内容。

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