陶艺是一个综合了美术，书法，雕塑，雕刻，手工的现代素质教育最合适课程，带有很强的可塑性,不只会带给儿童无穷的新鲜感,更能够令儿童有种接近天然的感觉，然后自发的爱上陶艺艺术。陶艺在我国正成为一种重要的艺术类别逐步成长起来，参加和从事这一艺术类别的艺术家越来越多。并且，因为它集趣味性、创造性为一体，已经成为一项极受青少年欢迎的校园素质教育和都市休闲活动的内容。

陶土原料是巧妇难为无米之炊，没有好的粘土，怎么高明的陶艺家也是英雄无用武之地的。陶艺家将粘土塑造成一定的形状，再经过高温烧制完成一件陶艺著作。究竟幼儿该怎么选择培训课程呢，如下。

1、两岁幼儿学习以爱好为主，两岁的幼儿首先要培育他们对陶土的爱好。此时期是想像力萌发的初期，一起可认得黄色，并可继续注视某物50秒钟，借此训练手部精密动作再合适不过，比方可以叠8块积木，或对陶土进行手拉、捏、揉的动作课程。

2、三岁幼儿学习可制定简略主题，三岁的幼儿孩子可以对陶土进行搓、卷、压的动作，可以制造一些简略的主题，比方一个小杯子，或是日常简略的小用品等等。此期的孩子能够认得更多颜色，想像力和语言开展迅速，拥有更多的经历，喜欢玩一些有主题性的游戏，比方角色扮演、模仿游戏等等。因而，陶艺的学习更适合结合日子常识以及游戏，来做自己想做的任何简略物件。手部精密动作开展可使其能够临摹简略的几何图形，手眼和谐能够得到充分发挥，制造出更接近实践物品的陶艺课程。

3、四岁幼儿学习可组合构思，四岁的幼儿对搓、卷、压的动作实施的愈加精密，整体组合愈加有构思，不再是简略的物件了，甚至可以制造过家家运用的整套物品，还有屋子，或许给一张桌子做装修斑纹，从而选择合适他们的课程。

幼儿陶艺不只是简简略单的玩泥巴，它使天分、构思与艺术完美结合，提升了宝宝的涵养，一起又可开展他的爱好，对于其他方面人学习也功不可没。

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