陶艺是一个综合了美术，书法，雕塑，雕刻，手工的现代素质教育最合适课程，带有很强的可塑性,不只会带给儿童无穷的新鲜感,更能够令儿童有种接近天然的感觉，然后自发的爱上陶艺艺术。陶艺在我国正成为一种重要的艺术类别逐步成长起来，参加和从事这一艺术类别的艺术家越来越多。并且，因为它集趣味性、创造性为一体，已经成为一项极受青少年欢迎的校园素质教育和都市休闲活动的内容。

陶土原料是巧妇难为无米之炊，没有好的粘土，怎么高明的陶艺家也是英雄无用武之地的。陶艺家将粘土塑造成一定的形状，再经过高温烧制完成一件陶艺著作。究竟幼儿该怎么选择培训课程呢，如下。

1、两岁幼儿学习以爱好为主，两岁的幼儿首先要培育他们对陶土的爱好。此时期是想像力萌发的初期，一起可认得黄色，并可继续注视某物50秒钟，借此训练手部精密动作再合适不过，比方可以叠8块积木，或对陶土进行手拉、捏、揉的动作课程。

2、三岁幼儿学习可制定简略主题，三岁的幼儿孩子可以对陶土进行搓、卷、压的动作，可以制造一些简略的主题，比方一个小杯子，或是日常简略的小用品等等。此期的孩子能够认得更多颜色，想像力和语言开展迅速，拥有更多的经历，喜欢玩一些有主题性的游戏，比方角色扮演、模仿游戏等等。因而，陶艺的学习更适合结合日子常识以及游戏，来做自己想做的任何简略物件。手部精密动作开展可使其能够临摹简略的几何图形，手眼和谐能够得到充分发挥，制造出更接近实践物品的陶艺课程。

3、四岁幼儿学习可组合构思，四岁的幼儿对搓、卷、压的动作实施的愈加精密，整体组合愈加有构思，不再是简略的物件了，甚至可以制造过家家运用的整套物品，还有屋子，或许给一张桌子做装修斑纹，从而选择合适他们的课程。

幼儿陶艺不只是简简略单的玩泥巴，它使天分、构思与艺术完美结合，提升了宝宝的涵养，一起又可开展他的爱好，对于其他方面人学习也功不可没。

陶艺是一门艺术，是孩子们爱玩的天性捏造出来像泥巴一样的东西，对于比不了解陶艺的家长来说，可能就是随便玩一两次即可，对不同年龄段来说，究竟能学到什么？常常有资讯课程的家长们，都会考虑到这样的问题，也许你们不知道，孩子的内心，不妨听说一下，他们想说的话，想表达的信息。

1.3-5岁：陶艺活动与游戏活动或其它范畴（如表演、故事、情景模仿等）活动相结合，激发孩子的创造乐趣，以自然界中和生活中美好事物为切入点，启发孩子的想象力还有调查才能，学会用比照的方法来调查制造目标每个部分的巨细细节，捉住事物的主要特征，学习用泥巴成型的陶艺制造方法制造目标。通过学习使用工具和用团、捏、压、搓、擀等技能制造出较完好的独立物体或简略的组合物体的著作。学会开始协作、欣赏、交流以及点评自己和他人的著作。

2.5-7岁：通过对自然界动植物以及日子环境中所常见的事物和场景，引导其细心、专心肠调查，应用泥条成型法、泥球盘筑法、泥板成型法等陶艺基本办法，并结合设计、雕塑、绘画等工艺美术，发挥创造力，制作绝无仅有出可以大致表达自己情感，展示日子趣味的较为完好的陶艺著作。培养认识兴趣、探究欲望，找出事物的特色以及日子中的简单原理，运用到著作的创造中，使著作呈现出儿童对日子的情绪。通过体会不同的材料技法的综合运用，感受不同的陶艺作用，展示丰厚多样的著作方式。

看到这儿，你们对学陶艺这件事有没有更深一步的了解呢？现在你和孩子都有一个密切触摸它的时机，让你走进陶艺，接近泥土，感触陶艺的魅力。

陶土是无毒无臭的天然矿藏，柔软湿润，可塑性强，亲近可爱。陶艺制造，能满意儿童好动、猎奇、要强的需求。陶艺制造，左右手着手操作，左右脑积极思考，能够培养儿童左右手和谐操作才能，促进左右脑和谐发展。在创造的过程中，通过造型的塑造，锻炼孩子的精细运动神经，能够迅速进步造型组合才能，然后丰厚了孩子的想象力思想。那么陶艺训练对儿童有什么用呢，看下面。

1.亲近天然：每个人小时候(或渴望)玩泥沙玩水记忆，玩起来忘了时间，其乐无穷;对儿童来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏，虽然他们对陶艺懂得很少，但那种对原始资料处理得天独厚的才能，溢出心灵的想象以及游戏似的创造方法的确让人入神。

2.为所欲为：安全陶土是无毒无臭的天然矿藏，湿润柔软，可塑性强。在陶艺教学中，教师奇妙地为儿童设想一个风趣的思想空间，让儿童在一种可见的泥土形状中，直觉地去"随形"、"随势"、"随地"地展开联想，然后使作品得到意想不到的效果。

3.满意需求：儿童具有好动、猎奇、要强的天分。陶艺教育活动正好符合这一天分，满意这一需求。儿童陶艺制造，可站立、可坐下、可手动、可口说，自在自在、自在操作，这样能开释儿童的能量，满意好动的需求。

4.开发智能：在制造过程中，通过双眼发现新问题，又传递给大脑，大脑通过思考判断、做出决策，又通过脑神经传递指挥双手调整制造或继续发挥，这样循环往复地及至完成。

儿童陶艺制造，制而不厌，作而不疲，既培养了自制力、意志力，又熏陶了高尚的情趣。

陶艺在孩子的心里，就像跟玩泥巴一样，但陶艺也是孩子喜欢的一种教育方式，不但激发孩子潜在捷径，又能在玩泥过程，亲身体检陶艺重新组合，让他们有了更新的意义。在陶艺教学所讲的，它也是一种游戏，人最怕没有想象力和创造力，如果两样都不具备，那么人生将是一事无成，但陶艺能让幼儿发掘自己独到眼光和视觉，开发新的领域，作为父母的你们，是否想要培养孩子的创造力呢？

陶艺教学作为素质教育的突破口，来激发幼儿的想象力、创造力，全面提高每个幼儿的艺术素养，从而发展幼儿的特长；把陶艺教育作为幼儿人文素养和创新教育的总目标，来激发幼儿的求知欲望，培养他们综合能力，使其全面发展。我们陶艺课用的陶土是高白泥，是无毒无臭的天然矿物，柔软湿润，可塑性强，上釉烧制出来后色泽鲜艳，孩子爱不释手。

儿童学陶艺的好处很多，很多家长会认为儿童这么小不会做，学陶艺没什么用，其实这是一种误解。根据专家研究一套完整的儿童陶艺课程，从3到15岁都适用，从易到难，循序渐进，不断地培养孩子的兴趣，培养他们的动手能力，提高儿童的想象力和创造力，对儿童的发散性思维能力的培养有很大的好处。

以上小编觉得，上海夏加儿美术教育是个不二选择，它拥有完整的教学体系，自助研发夏加儿美术教材，培养少年儿童，专业陶艺开班，所有课程安排均按照艺术院校的科目架构设置，以先进的教学理念。规范系统的教学体系和国际化视野，培养育儿步入一个丰沛、睿智的艺术人生。

儿童的陶艺作品则是儿童自我发明的一个部分,体现了他的思维、情感、爱好和对外部国际的认识，陶艺活动是一种发明性活动，在其制作中，需求儿童的想象力和发明力，儿童陶艺作品的魅力就在其充溢丰富甚至离奇的想象力，陶艺是手、眼、脑和谐互动的进程，儿童的智力开展起源于动作,而学陶艺的进程不只能够开发幼儿的智力,还能够开展他们的感知力、观察力和发明力，提高幼儿的动手能力。

审美感是由审美的需要是否获得满足面产生的情感体验。而陶瓷艺术作品本身具有美的特征，优秀的陶艺作品可以打动入的情感,人的精神,净化和陶冶人的心灵,使人从中获得美的享受。首先,是在欣赏陶瓷作品中,发展了儿童感受泥塑工艺和现实美的能力。其次,在双手制作过程中,儿童努力尝试去发现美的造型,去予以实现。第三,由于陶士可塑性强,具有魔术般的变化，儿童的天性在"玩泥"中得到充分沉漫,情操得到充分的陶冶,美育自然融在其中。

陶艺对儿童是颇有帮助的，而现在越发多的家长，也开始重视起这门艺术，对孩子来说，陶艺像玩泥巴一样，每个小孩都会很喜欢玩泥巴,这简直就是孩子的天性，天然的陶泥和瓷泥是无毒无公害、无味的,孩子们喜欢玩,如果家长们日常上班族，没什么时间陪孩子，不妨让孩子多参加艺术活动，分散他们对家长的惯性依赖，过程能玩又学到东西，至于费用大概2000-3500左右吧，说贵不贵，据小编了解，现在一般课程，都有亲子一同玩陶，在开心自由的环境中就培养了亲子感情，何乐不为！