英语的启蒙在儿童时期就已经形成了萌芽，需要家长的引导与培养，才能让孩子快速成长。很多家长会问，少儿英语该如何启蒙呢？什么年龄段该培养孩子哪些内容呢？

汉语和英语也是存在启蒙共同点的

我们先来看看中国孩子学习汉语的过程。很多家长会认为，小学一年级孩子有了语文课，开始学拼音，写汉字才是学习汉语。但其实并不是的。孩子从一出生就开始听周边的人说话，到了两岁左右开始说话，这些过程都是汉语的学习过程，而这种学习跟文字、拼音没有任何的关系，纯粹是通过声音来学习的。从这个意义上来说，中国的孩子的汉语启蒙，就是从听说开始的，而听说之间的关系，一定是听在前，说在后。只有大脑里储备了一定的声音，在说的时候才能够自如表达。

英语学习上，人们如此热衷在启蒙阶段加入阅读、自然拼读甚至语法等内容，这种启蒙方法是错误的，是给孩子启蒙的萌芽中撒上一把盐，这样孩子在英语的启蒙过程是如此自然无痛，容易让他们忽略它的重要性。所以英语的启蒙也是通过声音完成的，先输入后输出。同时，全世界所有国家人的母语启蒙过程，没有人一开始就要求还不会说话的孩子学习文字、拼写和语法的，这恰恰才是最自然的语言学习过程。

有相同点当然也就有不同点，那么有什么不同呢？

从语言类型学来看，英语是主语优先的语言，非常强调句子结构，表现在：主语不可或缺，因此即使主语没有语义作用，也必须存在，哪怕是it，there等做的“假位”主语。谓语在人称和数量上要和主语保持一致。而汉语是话题优先语言，更加强调情景，通过建立情景传递信息，句子结构松散，有时候甚至没有主语。

在表达上面来看，汉语更加注重迂回渐进，起承转合，常常先说理由再引出结论，而英文更加开门见山。汉语先解释理由，再说出观点。英语更多的先表明观点再说出理由。这就是两种思维上的不同。

给家长的建议

3-12岁是练习听力的最佳时。3-12岁的小朋友大脑处于发育过程中，还没有定型，所以学外语听力非常快，很容易就能听懂外语了。更重要的是，孩子这个年龄段对自己不设限，只要寓教于乐，在玩耍中学习，就很容易上手。

这样是不是感觉英语没有那么难了，毕竟汉语都可以学会，那英语只要去学也一定可以学会，赶快让孩子开始学习英语吧。

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