3-4岁孩子思维培养关键

• 感情非常丰富且敏锐：自我意识渐渐增强，在会话能力方面有进步，听话及说话的态度也都非常认真，对指导及规则都乐于遵从。孩子的感情非常丰富且敏锐，他们对事物往往不加以理解而直接以感情直觉去判断。当他给予大人帮忙时，最喜欢看见大人高兴并给予肯定，因此3岁孩子特别喜欢帮助人。

• 动作思维发展关键期：动作协调性增强，对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心。看到新奇的事物会主动接近，专注地看看、动动，探索其中的奥秘。但认识活动基本上是在行动过程中进行的，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。

• 习惯培养萌芽期：这个阶段，孩子逐渐摆脱自我中心，学习着按指令行动，所以此期间给孩子一些必要的规则意识就非常重要。

课程体系

社会目标：分离焦虑过渡幼儿园培养规划

思维培养：有序思维；对应思维；类比思维

能力培养：记忆力；观察力；表达能力

知识培养：数与运算；几何与空间；逻辑与关系；数学应用

课程目标

L1的重点是10以内数概念的认知，对排序、拼合、模式、分类、方向、组合的概念建立较好的认知，学习简单的类比推理和排除推理方法，建立初步的数、形、逻辑基础概念体系。

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