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丨 课程设置
| 年级 | 授课内容 | ||||
| 高一 | 秋季对高中生物知识和竞赛生物知识进行混合性学习，梳理知识体系，加强学员对高中生物知识的认识，比一般学员拥有更宽的生物眼界，让学员掌握生物学习的特点以及方法，帮助学员了解生物考试特点和内容，提高学生成绩和学习兴趣，同时通过竞赛知识的学习来提升学员的综合实力。 | ||||
| 高二 | 名师讲授人体的内环境与稳态、激素的调节、免疫调节、生态系统、遗传学等知识点，使学员对高二春季课程生物知识达到理解和运用级别，能够熟练使用课程教授的解题方法解答期中期末考试题目。 | ||||
| 高三 | ⑴客观地观察和描述生物现象；⑵通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；⑶确认变量；⑷作出假设和预期；⑸分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；⑹设计可行的实验方案；⑺实施实验方案，收集证据；⑻根据证据作出合理判断；⑼利用数学方法处理、解释数据；⑽用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；⑾听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及作必要的反思和修改。 | ||||
丨 师资团队
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丨 聚力7大优势
 | 询结合科学的评测方法及丰富的教学经验，为学生和家长提供1对1咨询诊断，快速找出问题，制定解决方案。 |
 | 对学员的智力因素、非智力因素进行科学完善的测评。 |
 | 根据家长需求明确辅导计划，建立详细学生档案。 |
 | 根据学员知识点的掌握情况和学习能力制定个性化教学方案。 |
 | 根据学员情况匹配适合的教育，按个性化需求合理排课。 |
 | 定制个性化的课程时间表，可参考学员要求灵活调整课程进度与课次安排。 |
 | 踪教育咨询师的积极跟进、班主任(学习管理师）的全程管理、学科教师的个性化授课、心理咨询师的专业辅导、陪读教师的及时解答，个性化研究专家的权威教材、教研教学指导。 |
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