课程描述：

本课程帮助同学们识记与理解政治基本概念、原理、重大时事；运用经济、政治、哲学的基本概念、原理清晰地分析社会现象产生的原因。

年级：高三。

学习周期：2018年4月1日-2019年8月31日。

上课地址：本课程为网络课程。

招生对象：2018届学生。

 课程特色：

1、紧扣等级考考试要求，系统全面。对等级考要求，系统梳理知识要点，构建知识体系，不仅强调突出热点，也同时兼顾一些看似“冷门”实则重要的概念和知识点；

2、题型覆盖全面，针对提升。对历年常考题型，分类讲解题型特色，分解考查目标。注重点拨解题思路，强调传授解题方法，帮助学生培养解题习惯、提高应试能力；

3、关注时政热点，拓宽视野。课时注意结合当下时政热点，帮助学生提升时政敏感性，拓展解题视野。

课程核心模块：

教材讲解：知识点讲解、知识块构建；

题型分解：分析题型特点、解读题型评分说明；

时政分析：时政与教材知识的联系、时政编题分析。

课程设置：

本课程依据上海市把“能力立意”和“德育立意”相结合的考核要求，以等级考考试要求为依据，旨在提升学生的思想政治素养，提高政治成绩。

· 关于经济常识

本部分内容的考查目标要求很全面，涵盖了五大测量目标，尤其对运算能力、图文信息转换能力、论证能力，不仅考查要求高，而且是其他知识板块所不具备的。

在复习中，学生要重视对知识结构的构建、逻辑关系的梳理、经济事例的准备和经济理论的适当补充;并要深刻理解生产力与生产关系、生产与消费、产业结构与经济转型、经济制度与经济政策、市场调节与宏观调控、经济全球化与扩大对外开放之间的关系；注意教材知识与现实经济现象的联系；同时，既要有知识块的宏观把握，又要有知识点的细节理解。

· 关于政治常识

本部分内容主要侧重于理解、应用分析方面。但由于本部分的内容与同学生活距离较远，并且受到社会一些不正确思潮的干扰，故复习时有一定认知难度和情感障碍。

在复习时，同学要注意教师的举例，并且做到举一反三，对于不明白之处要多提问;在方法上，要注意构建知识框架，并以此提高分析说明版块的分数;同时，还需要注意政治事例中各主体的不同，正确理解人大、人民政府、人民法院、人民检察院、公安机关的区别与共性，国家机关与政党、人民政协、基层组织等政治组织的区别与联系，把握民主与法制、权利与责任、国际形势与外交政策之间的关系。

· 关于哲学常识

本部分内容的考查目标较高，侧重于运用分析和评价。由于哲学知识比较抽象和灵活，对学生的思维能力要求较高。

在复习时，学生要学会通过教师的举例来领悟哲学概念、原理的内涵;注意从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义、人生价值观的角度对所学知识进行分类;注意从世界观和方法论2个角度理解哲学原理;注意在分析问题时，把题目中的事项与哲学知识正确对应起来，并分析评价。

· 关于测量目标和题型

每一个知识点所对应的测量目标是明确的。因此，在复习中，同学应注意对每一个知识点的能力要求。同时，注意把握题型特点和具体的答题规范要求。

· 关于时政

思想政治课的核心能力要求就是理论联系实际，因而，学生对近一年来发生的时政新闻要有一定程度的了解。在复习中，学生要有意识地进行联系，自觉运用经济知识、政治知识、哲学知识分析时政新闻，提高复习的效率及解题的技巧。

名师特色：

1、大气幽默、清晰思辨，注重理论与时政、知识与能力、思想与思维的融合，授课旁征博引，信息丰富，讲解深入；

2、学员评价：“授课风趣幽默，知识面广，解题方法有效，受益很大。”

听课建议：

1.研读教材，把教材知识结构化

等级考所考察的知识来源于教材，所要检测的能力也源于教材，甚至教材被有的同学称之为考试的“圣经”，其作用不言而喻。因此，研读教材是参加考试的“规定动作”。

什么样的阅读才叫“研读”呢?

第一，带着问题读。

第一次阅读时，要考虑这些文字到底在说什么，到底在论证什么;第二次阅读时，要根据自己的思考、老师的讲解、做题遇到的困惑去阅读。

第二，带着笔墨读。

即在阅读过程中，手不离笔，笔不离书，把重点划出来、把疑惑标出来、把思考记下来，教材主要在阐述“是什么”(即概念)、“为什么”(即意义、作用、原因等)、“怎么样”(即措施)等三类问题，研读概念、阅读时要用分层法，把概念分解为主语(或主体)、中心语、限制语或修饰语;对于后两类，阅读时要思考教材是如何论证推理的，每个原因之间、措施之间是什么逻辑关系。

第三，学着反复读。

从次数上看，教材最好要通读3遍，第一遍是老师复习前，第二遍是复习后，第三遍是在第二学期的二模考试前后，第三次阅读很重要，因为这时候你已经历过大量题目的训练，对教材知识已有感性或理性认识，带着这种认识再阅读，收获肯定不小。另外，还要注意零星阅读，即在做完练习有疑惑时，一定要回到教材，看看教材到底怎么讲。

“研读”之后，对教材的知识就有了较深入和全面的理解，但这些知识仍然处于无序、混乱状态。怎么办?同学们就需要把这些知识结构化，变成一张知识网，使知识点有机联系起来，变成一个有内在逻辑关系的知识体系。这既能提升对教材知识理解的层次，也对解题、做题大有帮助。

对于重点知识、重点章节，当然要完全掌握，能够随口说出。但背诵切忌“有口无心”，要做到“理解性记忆，记忆性理解”。

2.关注时事，把时事新闻知识化

第一层次，关注时事。从等级考政治的命题来看，其中的大部分题目都是以近一年以来的时事新闻、社会热点为情景材料的，呈现出“题在书外、理在书中”的命题原则。

从思想政治课的核心价值来看，等级考政治与其他科目的最大区别就是理论必须联系实际，学会运用马克思主义观点、立场和方法分析社会问题，做到“学以致用”。因此，同学们要自觉养成一种习惯，即关注近一年来发生的重大时事政治和“社会热点问题”，包括关注上海本地的“社会热点问题”。

第二层次，就是自觉养成用教材理论分析评价这些时政新闻，看看这些新闻、热点到底和哪些教材知识联系。

第三层次，就是根据考纲要求，根据教材知识，尝试把时事新闻改编成一个个具体的题目，并试着做答案。

这样做，至少有三个好处，激发学习乐趣、巩固教材知识、提升解题技巧。

3.适当练习，把审题能力常态化

政治虽然并不适合题海战术，但适当的练习还是必要的。

适当练习的主要目的有三：一是检测、评估自己的复习效果；二是锻炼、提高自己的解题技巧，而提高解题技巧的前提和基础是审题能力的获得；三是进行横向比较，为下一阶段的复习提供参照。

但在现实中，同学们很重视第一、第三个目的，而对第二个目的——解题技巧、审题能力的获得则比较轻视，单纯认为会随着练习的增加而自然提升，很少会总结、归纳、反思审题能力，对总结归纳出来的审题技巧更不会自觉运用。

因此，大家要把分析归纳审题技巧、提高审题能力作为常态化工作去做。

如何提高审题能力?第一，学会分析试题结构，提醒自己紧扣题目要求；第二，学会分析材料(一般称为“题干”)，划出其中关键词、中心语，分析其有几层意思，这些层次之间有何逻辑关系；第三，聚焦题目要求，看看有无答题范围的限制，有无答题角度的限制。

 4.研究答案，把答案内容逻辑化

如果说，等级考政治有捷径，这条捷径就是多研究、多参悟试题答案。因为答案，尤其是答案示例，包含着下列三条信息：第一，答题思路，即答案从什么角度、从什么方面、从什么层次上来答题的；第二，答题规范，即什么样的答题呈现形式才符合命题专家的要求，什么样的答题规范才能取得高分；第三，教材重点，即通过近几年试题答案的比较，可以发现哪些教材知识是重点，哪些教材知识是“冷点”。

总之，在等级考政治复习中，同学们既要掌握教材原理，又要学会分析“热点”;既要夯实基本知识，又要提高解题能力;既要适当练习，又要研究答案，这样才能在等级考中取得优异成绩。

课程大纲：

*注：章节具体名称在课程实际发布时可能会有微调，请以实际课程的章节名称为准。

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