课程描述：

重视基础知识，系统复习所学内容，拓展考试知识点，强化重难点知识。

年级：高三。

学习周期：2018年4月1日-2019年8月31日。

上课地址：本课程为网络课程。

招生对象：2018届学生。

课程时长：160课时 。

课程特色：

1、课程体系完整，针对等级考要求。建立高中化学知识体系，针对等级考特点进行高效复习；

2、讲解精炼，易于消化吸收。知识点讲解精炼、深入浅出，授课语言明白易懂，有助于学生消化吸收；

3、例题丰富，强调“举一反三”。课内所举例题具有原创性、新颖性、代表性和针对性，讲解时强调“举一反三”，帮助学生掌握解题通法，触类旁通。

课程核心模块：

化学基本概念、化学基本原理、元素及其化合物、有机化合物、化学实验、化学计算。

课程设置：

· 化学基本概念部分

本部分详细讲解了中学化学学科的基本概念。化学基本概念是学习化学的基础，只有把概念掌握清楚，才能进一步理解原理和知识点。此外，基本概念渗透在各类题型的方方面面，需要考生对化学基本概念除了有扎实的基础储备外，还需要进行适当的拓展。

· 化学基本原理部分

本部分主要针对化学理论知识，有一定的抽象性和理解难度。本部分内容从最微观的原子结构开始，逐步深入到物质结构。通过元素周期表的学习，帮助学生掌握元素的基本规律，并逐渐放大和具体化。进入电解质溶液的学习后，强调掌握氧化还原、电化学和化学平衡的相关知识。

· 元素及其化合物部分

本部分内容在书本上所涉及的难度不大，但是知识点非常繁杂，常规记忆时容易出现元素性质混淆，甚至无法明确具体反应的情况。因此，在记忆这部分知识时必须要先梳理再记忆。本部分课程将元素种类进行梳理并进行适当扩展，不但便于学生有效记忆，还可以适当增强学生对元素性质考查题目的敏感性。

· 有机化合物部分

本部分内容将分为烃和烃的衍生物两块来进行讲解。针对有机知识的“零、散、多”的特点，本课程进行了系统归纳和梳理，并对相似性质的区别和联系进行了总结，有助于学生熟练掌握不同有机反应的反应特点。

· 化学实验部分

化学实验往往是考试中的重点和难点，基于化学重视基本操作，重视创新实验的思路引导的特点，本课程专门设计了实验题部分。本部分课程针对“实验仪器和实验基本操作“、“实验室制备气体”、“物质检验”、“定量与定量实验”、“实验设计与创新实验”5大模块分别讲解。授课老师对设计型实验进行了思路提炼和总结，拓宽了学生对解决各类实验题的思维维度。

· 化学计算部分

化学对于计算的考查，会渗透在选择、非选择的各个方面，每部分的分值虽然不多，但总分却很惊人，而且难度梯度明显——有些计算通过简单列式就可以得出答案，但还有一些却需要综合运用各种技巧才能得出结果，是学生务必引起重视的一个部分。 

名师特色：

1、严谨而不失风趣幽默，授课条理清晰、层次分明且重点突出，善于运用典型例题启发并培养学生优秀的化学思维能力，使学生在短时间内大幅提升成绩。

2、学员评价：“老师善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学在较短时间内掌握课堂内容。而且整堂课重点突出，授课条理清晰，认真负责，严谨，耐心，内容丰富，涉及内容十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课内容和社会实际结合起来，授课内容通俗易懂。”

阶段听课建议：

第一阶段：章节复习

此阶段学习要尽量详细，建立完整知识体系。由于第一阶段的学习重在全面铺开，因此时间分配上要长一点，而且需要做好笔记，及时进行回顾。

建议学生在此阶段学习时，先列出具体任务，然后把学习任务具体分配到每一月、每一周。每周都严格按照学习计划进行复习，并在每周的最后一天快速回顾上周和本周的学习内容。如有必要，可针对自己的薄弱部分，做额外的小学习计划，在每天的碎片时间进行强化。

第二阶段：专题复习

本阶段学习时，建议学生把相近知识点、关联知识点进行归类、总结，以加强记忆，形成完整的化学知识体系，提高综合辨析和实际应用的能力。针对这类专题的强化，可以在已听课程中抽取提高部分的内容重复听，并选取相似题目进行专练，同时结合每周进行的互动课堂，检测自己是否还有遗漏的知识点和未掌握的拓展知识、学习方法。

课程大纲：

*注：章节具体名称在课程实际发布时可能会有微调，请以实际课程的章节名称为准。

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