课程描述:
本课程主要培养学生对语言的积累、感悟(包括语感)和运用的能力,通过具体学习方法的讲授和实践训练,使学生在理解的基础上进一步拓宽眼界,真正提升语文能力水平。
年级:高二。
学习周期:2018年4月1日-2019年8月31日。
上课地址:本课程为网络课程。
招生对象:2018届学生。
设计理念:
整体性和阶段性的统一;三维设计,相互渗透,螺旋上升;凸显名师作文教学特色。
教学目标:
1、培养学生对语言的积累、感悟(包括语感)和运用的能力。
2、培养学生的科学态度、人文素养、质疑能力以及正确的世界观、人生观和价值观。
3、通过具体的方法讲授和学习实践,使学生在学校学习内化理解的基础上进一步拓宽眼界,真正提升语文能力水平。
课程特色:
现代文阅读部分
选文特色:以“浅近”、“趣味”,“形象”、“哲思”为基本要素,把握课内、课外两者的多重关系。
讲授特色:拓展学生视野,培养学生良好的自学能力,进一步巩固学生学到的各种知识,并引发学生对问题的独立思考能力。
古诗文阅读部分
选材特色:激发学生古诗文学习的兴趣,所选取的文言语段全部是是趣味性和知识性的结合典范,古诗词清新富有美感。
讲授特色:对讲授篇目适当延伸拓展,进行多角度的比较阅读,从而在对照阅读中获取文言知识,提高阅读水平。
报海拾贝
选文特色:网罗各大纸媒最新最切合高中生阅读的名家优质短文,包含时评类、散文类,兼顾实用性和审美性。
讲授特色:两类讲评方式——①自拟课前思考题,课中渗透名师思路,引导阅读思路;②链接最新最有价值各地区作文题,引导作文思路。
作文部分
选文特色:精选名校生高分作文,配以名师精心点评。
讲授特色:在注重学生表达的技巧性训练之外,更加注重学生的创造性思维、形象思维和辩证思维,培养学生的写作兴趣,使学生在规定的时间内,完成一篇高质高分的作文。
课程核心模块:
1、现代诗文阅读:40余篇精选名家作品,契合高考选文特点;兼顾趣味和深度,教你迅速读懂“天书”;从高考命题者角度精心讲解+拟题,习惯养成在高二。
2、古诗文阅读:数十篇经典选文,精练高考“四大文言类型”;文言300实词全覆盖,告别“死记硬背”;从基础意象出发,深入把握古诗词意境;拟题难度层次分明,突破高二提分“瓶颈”。
3、特色作文指导:数十篇名校模范作文;厚积薄发,5种实用技巧归纳;突破固化思维,点燃写作激情。
4、特色报海拾贝:20余篇新鲜时文;针对每月社会热点话题,作出精彩点评;名师亲撰赏析文章,旁征博引,两类解读。
5、综合练习:精选10套最新模拟题;针对高二语文常见误区;打通阅读和写作。
三环积累,直通高三:
现代文阅读环节
携手名家,共品文才盛宴;纵观全文,把握文章主旨;品味细节,掌握文章修辞;分析脉络,解答问题要点。
古诗文阅读环节
明确重点,以史传为主导;注重基础,适当进行拓展;理解文意,把握文章底蕴;奇文欣赏,品鉴文化意趣。
作文提高五跳跃
新颖——观点新颖;明确——中心明确;充实——内容充实;通顺——语言通顺;准确——文词准确。
听课建议:
语文学科是工具性和人文性统一的一门学科,既是学习其他学科的基础,也有着自己独特鲜明的学习要求。配合课程内容,请同学们一定做到:
1、坚持朗读。朗读可以培养语文的基础能力——语感;经常朗读名家、名篇,可以逐渐提升自己的语文素养。每周至少诵读课程内的一篇现代文(包括名家作品和优秀作文)、一篇文言诗文,可以大声朗读和默诵结合,作为校内篇目的课外补充。
2、重视积累。语文知识包罗万象,只有持之以恒地学习和积累,才能打下坚实的基础。在诵读的同时,请记录下自己的所感所想,整理积累作文素材。
3、勤于动笔。动笔不只是多做一些练习册,而是要在老师指导下,阶段性地做高质量、有针对性的套卷,规范自己的答题思路、训练自己做套题的心理素质。动笔也不只是每周写写随笔和周记,而是要在老师的指导下,把作文训练周期放在整个语文学习中,每周选取经典作文题立意,先思考,后动笔。:
课程大纲:
*注:章节具体名称在课程实际发布时可能会有微调,请以实际课程的章节名称为准。
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