课程描述：

在初高中教材的基础上，帮助学生补充阅读量，开拓阅读视野，提高阅读层次，培养学生超越感性思维，着重发展逻辑思维。

年级：初升高。

学习周期：2018年4月1日-2019年12月31日。
上课地址：本课程为网络课程。
招生对象：2019届学生。

课程特色：

本课程是以初中语文教材为基础，并且结合了高中语文学科的重点知识点，目的在于培养学生主动学习的习惯，让学生不仅仅只关注课本知识，更要懂得积累课外知识，使得学生扩大阅读知识面，开阔语文视野。

从高中语文学习和初中语文学习的差异性，总结出初高中衔接阶段语文课程的三大特点：

1、关注知识的理解与运用：授课老师在讲授知识的同时，更注重运用理论去分析文本，做到活学活用。

2、注重初高中知识的过渡：初高中知识衔接自然，内容深且广，为学生高中学习夯实了基础，开阔了眼界。

3、培养学生阅读鉴赏能力：高中阶段鉴赏能力是重点，本课程授课老师能从多角度引领同学们分析品味，赏析方法的掌握是必要的。

课程核心模块：

1、现代文学作品阅读：

初高中同类文章比较阅读；以经典散文和小说为例；梳理思路、品读词句、赏析表达。

2、现代文化作品阅读：

例文对举，比较异同；说明性文章和议论性文章兼顾；不同文体特点、精彩语言表达。

3、文言诗文阅读：

初中150实词和高中300实词比较；重要作家作品和文化文学常识；多角度鉴赏。

4、一般题材的写作：

初高中写作基本要求对比；审题难度剖析；记叙文和议论文重点解读。

5、整体感悟 品味鉴赏：

把握文体特点，从情感角度、描写角度，语言角度鉴赏散文;从情节、环境角度鉴赏小说;从意象角度鉴赏诗歌。

6、条分缕析 抓住中心：

从说明顺序、说明方法角度分析说明性文章;从论点、思路方面分析议论性文章。

7、千层高台 起于累土：

从先秦诗歌讲起，包括唐诗、小说的多角度鉴赏。

8、记录表达 思考阐述：

总体把握高中语文作文要求，并从记叙文和议论文两方面去详细解读。

名师特色：

1、老师授课风格平中见奇，常中见险，陈中见新，朴中见色。以真情实感引领同学浸润于语文世界，体验、领悟语文和人生的美。

2、注重知识传授的生动性，擅长激发学生的学习积极性和主动性;对于学生在语文学习中会遇到的重点疑难点，有独到的分析思路和清晰解答策略。

3、学员评价：授课老师的幽默是自然而然，由内向外散发的天然荷尔蒙，所以无论男生女生都爱上他的课。但谁知道这幽默背后是什么呢?我想，这幽默背后的学识和智慧才是真正吸引我的地方。

阶段听课建议：

本课程考虑到该时段学生的身心发展特点，以及语文教学的基本规律，立足于学生的健康、快乐发展，将十分学习切分为三分知识，三分能力，四分兴趣，以提高学习的效能。建议配合课程做到以下要求：

①严格制定听课计划，每周完成4节课听课任务。

②首听序言——“走近高中语文”，了解高中语文的学习方法。

③准备积累本，每周完成各模块至少一节课听课量的同时，及时记录笔记和积累素材。

④配合高一系统课程，有序听课，效果更佳。

课程大纲：

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