在每年的同等学历外语考试中也有相当一部分招生院校是考日语的，而在日语能力考试的词汇、阅读、语法、听力 ，这四大考试内容中，词汇的学习就是贯穿始终的。尤其越是到高级的学习阶段，对单词的尝试理解和把握会直接影响考生的考试成绩以及日语水平。由此可见词汇在外语学习中的重要作用。在日语中表示向下移动的动词一文中由51培训小编离梦于2019/5/16为大家详细进行日语词汇整理，包括日语词汇解释、词汇造句、词汇应用等信息，请跟着小编一起来学习吧。

　　日语中“向下移动动词”比“向上移动动词”的种类要多得多，不易分辨，比如说，おりる、くだる、おちる、ふる、さがる……因此我们需要牢牢掌握这些词的特征和用法。

　　日语中常见的“向上移动动词”有：(自动词)あがる、のぼる

　　常见的“向下移动动词”有：(自动词)おりる、くだる、おちる、ふる、さがる

　　日语中“向下移动动词”比“向上移动动词”的种类要多得多，不易分辨，因此我们需要牢牢掌握这些词的特征和用法。首先看一下“おりる”和“くだる”的用法区别。

　　例1：a. バスからおりる。　 b.ボートで川をくだる。

　　例句1中a和b有什么区别呢?首先，如果要分析“移动”这件事，首先要分清“起点”、“过程”和“终点”。a使用“おりる”，是因为更强调“终点”、“整件事情的目标”，b的“くだる”则是强调“移动的过程”。因此，下列说法是错误的。

　　例2：a.ボートで川をおりる　 b.バスからくだる

　　接下来我们看一下“おちる”的用法。

　　例3：物がおちる。

　　“おちる”通常强调“重力”的作用。在移动的时候，人的意识不对事态的发展产生影响。

　　例4：a.子供が谷底へおちる。　 b.子供が谷底へおりる。

　　如例4所示，a中“孩子跌入谷底”是无意识的行为，而b“孩子走向谷底”则是有意识的、自发的。

　　下面我们看”ふる”的用法。一般来说，“ふる”多和某些天气现象一起使用。

　　例5：雨/雪/霰/雹がふる。

　　因此，以下说法是不自然的。

　　例6：リンゴ/桃/皿/鉛筆がふる。

　　但是如果给这些句子加一些条件，说法照样成立。

　　例7：a.空からリンゴ/桃がふる。　 b.机から皿/がふる。

　　于是我们发现，“ふる”强调的是移动的“出发点”， 而非移动主体，说话者的视线集中在这个“出发点”上。“雨”、“雪”、“霰”、“冰雹”通常是从空中落下的，因此可以直接使用“ふる”，而例6中的物品在加上“出发点”后，说法成立。

　　最后我们看一下“さがる”。

　　例8：垂れ幕がさがっている。

　　“さがる”本意为在竖直方向自动向下移动，但多取 “下垂”之意，常用于描述静止的状态。因此，一般要与表示持续状态的后缀”～ている”一起使用。这样一来，例9中a的说法就不大合适了。

　　例9：a.枝がさがる。(不自然) b.枝がさがっている。

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