每当自己向别人提到自己在学习英语时，就会有人殷切问道，有报班吗？报的哪个上海成人培训英语班啊？还是报的上海外教口语培训？学的怎么样呢？可以看无字幕的美剧吗？可以看长篇英语原版小说吗？可以在英美当地无障碍交流吗？可以和自己老外上司商务洽谈？今天小编就来说一说英语到底学到什么程度算是好的。

无论我们是在语言学习的初级阶段，还是中高级阶段，都会有对应的进步，而且是可以切实感受到的进步。与其横向和别人比较英语能力，不如纵向查看自己的成长曲线。

但要说怎样才算“好”——雅思7分算好么？拿了高翻证算好么？得到了学得好的证明，英语就可以不学习了么？很遗憾，答案都是否。

语言学习的规律注定了语言，无论是母语还是外语，都需要持续不间断的学习。这次提炼了语言学家的一些资料，为大家的英语学习提供理论基础，希望能更好地解决大家平时学习时的一些疑惑。

语言学习的一般规律

第一个规律：渐进性

母语和外语，语言学习的过程总是先输入，再输出。听先于说，读先于写，所以大部分人的英语学习第一步是字母和音标，以及阅读。这也体现了语言学习的第一个规律：渐进性。没有任何语言的学成是一蹴而就的，需要大家耐心按照科学方法，听说读写一个阶段一个步骤的去做。

比如现在很风行的这个21天打卡，那个100天打卡，可以不客气地说，都是哄你玩的套路。没有一门语言是可以几个月速成的，否则它就是违背了语言学习的规律性。

第二个规律：持续性

学生时代大家可能都干过一些临时抱佛脚的事，考前多翻两页书，能记住一点就多几分。语言学习不一样，语文考试也好，英语考试也好，除了默写内容，考试范围连重点都划不出。语言学习无法突击，只有细水长流，坚持每天学习，才会在你需要发挥语言能力的时候助力。

第三个规律：内化性

外语教学里非常提倡浸入式学习，比如你看一个系列的悬疑小说，每天的阅读内容里会不断地遇到重复出现的单词、句型，和常见的对话模式。它们慢慢慢慢地渗入你的脑海，成为你积累单词量，积累句式的一个慢速方式，更重要的是形成足够的语感。在不经意间遇到类似场合时，你会回忆起某个小说，主角会这样说或那样说。

第四个规律：丢失性

这个规律对于大部分学科都适用，大家常常调侃自己的智力巅峰是高考期间——随着考试结束，大部分人开始放松学习，尤其是全科目性的学习，数理化生外语政史地，辛辛苦苦积累下来的知识开始慢慢忘光。长期不再看英语内容，就会导致你之前可能雅思7分的英语水平，一不小心又回到3000词汇量。

语言的学习，要保持在一定的水平，就不能间断。如果你要不断地提高，就要走出舒适区，在听说读写上进行专业训练。

阅读对学习外语的帮助

语言学家吕叔湘先生在谈到英语学习时说过：“与其多读语法书，不如多读文章。”又说：“词语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。”

完成了高中英语学习后，大部分人已有英语基础，即使长时间都没有再接触英语，26字母也不需要重新学习，单词量差不多也有1500。这样的基础，已经具备阅读的基本能力，接下来就是需要大量泛读，重拾英语的语感。

我们过去的外语教学里，对学生的阅读量不够重视，一是途径比较少，二是应试没要求。最近这些年，相对发达的一二线城市，在中小学外语教育里，开始重视起阅读来，但总的来说，阅读量还是远远不够。阅读课不仅是提高语法词汇量的途径，也有助于人文和认知思维的培养。有大量的阅读打底后，学生们的进行口语和写作的输出时，不仅能说出口，写出句子，还能有内容，有思想。

在大学的英语专业里有精读和泛读的课程。精读教学中，老师会更多地从“readingasawriter”的角度去引导学生思考，分析词汇，分析句式，分析写作技巧，从而提高积极词汇量，促进写作能力的发展。泛读课则是选取合适的阅读资料，一般都是原版英文小说，每个学期设置一定量的目标，读完写summary或者commentary。

可能有些人觉得，我又不是外语专业，也不想学那么好，外语学院的教育方法对我有意义吗？答案是：有。外语学院的教学更加高效，也注重提高学生的综合能力。那么，为什么大学外语的专业课这么重视阅读呢？

从认知神经学科学上来看，利用功能性核磁共振成像扫描技术，我们可以更清晰地了解人类大脑阅读的机制。比如语言（听说）技能是天生的，儿童个个都是学语言的天才；而阅读技能并不是天生的，人类阅读的历史只有几千年，大脑本来并没有负责阅读的区域。学阅读后，大脑把一块本来用于识别人脸的地方改为看字的“长相”了。

然而，这个用于看字的地方，并不能孤立地起作用处理阅读的文字，它还需要同储存字的声音、意义的区域彼此激活、链接。当我们阅读时，大脑必须召集许多各司其职的区域，一起来完成阅读的任务。

这也是阅读对促进外语学习全面发展的原因。用科学的方法进行大量的泛读，是语言教育里不可规避的重要环节。

我现在才开始学会不会太晚？

先回归到一个问题，外语学习是不是越早越好？首先我们要知道，人脑的学习机理源于树突，每个神经元都含有上万个树突，而树突是用于接受其他神经元传入信息的入口。

在学习的过程中，特定的树突会相应的生长，从而连接特定的突触，造出特定的神经网络。这些神经网络就是脑子里储存的“知识”。形成神经网络的数量越多，知识论越大，从而提高人脑的“上限”和“认知资源”。因为上限的存在，我们不是每一个人都适合去学同传，脑子确实会存在不够用的情况，大家也不要一说起外语学习的目标，就盯着翻译不放。定一个合理的目标，是你每一步学习的基础。

另外，和母语一样，外语学习也会存在敏感期，比如语音，口音和语法逻辑。但不是语言的所有方面都具有敏感期，比如词汇，不管年纪多大都能记住。语音则越早越敏感，越能分辨细微的区别，所以学习英语时，孩子应该多听一听原声，大人则应该先从音标学起，多感受下正确的发音。

无论如何，尽早学外语只是语言学习的一个要素，它可能对你形成好的口音，好的语言逻辑有帮助，但没有任何研究表明在敏感期过后，人类会丧失语言学习能力。外语学习的效果，最后还是要落实到学习方法，频率，时间长短等因素。

所以成人学习英语时不要气馁，更不要把自己过了语言学习的黄金年龄作为借口，与其纠结着自己到底还适不适合学习的无用功，到不如将更多精力投入到如何持之以恒的进行英语学习，坚持才是英语学习中的第一要素！

综上所述，想提升英语水平，也需要先了解到目前自身的水平与学习英语的最终目标，针对以上几点，小编特地精选了一家成人英语培训机构给到大家：

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