活动环节动静结合，符合孩子容易兴奋的神经特质。有趣的工具所创造出的艺术效果将鼓励孩子专注操作。对自我意识萌芽的孩子来说，完成自己的作品、观察自己作品与他人作品的不同，是对自我的再一次确认。

激发孩子的兴趣和潜能，在动静结合的环境中培养专注力和审美，增强孩子动手能力。

在现有的动手能力条件下，帮助2岁的孩子完成对更多工具的探索，完善精细肌肉发育，提高创造力。通过艺术创造，孩子能将头脑中的表象化为表达，在不会说话之前，就能通过艺术的载体进行对自我和生活的表达。

构建孩子对世界的认知和感受，在动手过程中完善手部发育，在艺术创作中达到一定审美和交流能力高度。

艺术A3的课程在前两个阶段的基础上，进一步丰富材料和工具的选用，提升活动难度，更适合孩子生活探索和表达的需求。同时，孩子在体验中，能涉猎到一些艺术流派、艺术大师的作品特点，促进艺术认知的学习。

打开孩子心中对艺术世界认知的大门，扩宽该方面的兴趣和潜力，获得最基本的艺术鉴赏能力。

国际先进的教育系统，循循渐进地激发孩子各项潜能

不同主题的教室设计，激发孩子开启无限想象空间