课程简介：

该课程强调“综合式、即兴式、”体验音乐，通过演唱、舞蹈、乐器、艺术、 画画环节，艺术教育生活化，生活教育艺术化的教学模式随心而乐，随波舞动、 随乐演奏。给孩子创造一个全面丰富的音乐环境，利用生活化，情境化的教育模式，最大化的把孩子对音乐的天性及创造力、表现力、想象力发挥出来。

课程特色：

1.充分把握孩子不同阶段的敏感期，顺应孩子的天性,身体和智力发育同步发展；

2.创设生活化、情境化、游戏化的教育模式，发挥孩子的优势，注重儿童独立性、沟通能力等方面的培养；

3.覆盖0-6岁全年龄段，系统化专业课程，反对知识技巧的灌输，启发式教育，培养孩子学习的兴趣和良好习惯。

4.家长是孩子最好的老师，给家长进阶、菜单化的成长方案，成为宝宝的陪玩者、培育者。

5.在游戏中快乐教学，关注过程，鼓励探索，发现每个孩子的不同。

学习功能：

通过唱自己的名字，培养宝宝的个性与自主意识；唱他人的名字，培养宝宝的社交能力，养成礼貌习惯。	在奥尔夫音乐声中，用体态与律动，去感受和演绎原本的音乐，激发宝宝愉悦的生命体验；培养宝宝的节奏感。	乐器节奏表演，复习三拍节奏：“红眼睛，白皮袄，小兔子，相貌好，后脚长又大，前脚短又小，走起路来一跳又一跳”。	播放一遍音乐；为了专心的听歌曲请宝宝们将眼睛闭上。大家在故事中欣赏音乐，在音乐中将故事和节奏做关联。	老师带领宝宝先按节奏拍手念一遍歌词，然后听音乐再跟唱一遍。练习节奏，进一步感知内容和音乐节奏的关系。
本节课让宝宝利用乐器能敲打出稳定的节奏，并能模仿小动物的叫声和形态。	表演鸭子走路的动作，根据歌曲做身体律动，更加直接的使用肢体和体态感知音乐和节奏。	相关的音乐游戏，通过愉快的方式做互动表演，锻炼宝宝们的身体协调性和音乐感知能力，也培养了良好的社交能力。	通过涂鸦，把音乐画出来，用有形的绘画表达无形的音乐，体验感更深了，宝宝来更有情趣了。

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