现在一些在线少儿英语课程受到大众的欢迎，因为可以节省很多时间与精力，足不出户就能上课了，但是网络课程的效果如何，到底能不能有效提高孩子的英语水平，也是家长们所考虑的，今天就拿上海新东方泡泡少儿教育的课程为例。

英语能力提升的关键性指标是什么？

词汇量、听力、语法、口语的表达；

上在线少儿英语课程的目的，一定是为了在有限的时间内，让孩子吸收到最多的营养，如果家长的目的只是上上英语口语课，认为就是口语的锻炼随便和上海英语口语外教聊聊说说，那么我认为你们这样投入不值得，随便抓个老外都可以做到。更何况现在什么最宝贵，孩子的时间最宝贵！浪费的时间，没有最大效率的吸收知识和提升，是无法弥补回来的。

听力

英语听力一定要裸听，所有孩子看过的书，就不要去听了，听了也是浪费时间，因为他已经看过了，不会关注听的内容，裸听是锻炼听力的唯一出路，没有之一。听力还讲究房间要安静，要凝神。练习听力一定要和阅读分开，这是基本原则。

牛津的东西作为听力输入很好，少儿培训英语中教提供的牛津网盘里，有很多资源，大家可以拿来当听力材料。

孩子程度上去了，就可以广泛涉猎各种听力材料，牛津书虫、黑猫、各种章节读物、VOA慢速英语，甚至新概念都可以拿来听等等。

裸听后，孩子说听不懂怎么办？

完全听不懂就降级，完全听不懂就不能听那个级别，降一个级别去听。听懂5成再看原版。

关于词汇量

英语能力的提升一定离不开词汇量这个评价指标，在这里学习，希望大家一定要看到孩子词汇量的提升。说实话，词汇量不提升也学不下去的，只有词汇量提升了，各种分级读物章节读物等，才能一级级一本本的啃下去消化和吸收变成孩子自己的东西。

词汇量的提升，因为幼儿英语课用加州wonders教材，所以wonders的词汇手册是必选的，那个拓展了很多词汇，对于大一点的孩子，寒暑假背单词是必须的。现在学加洲G1的把幼儿园GK的，G1的词汇手册都备上;学加州G2的也需要把前面年级的词汇全部扫掉。

如何利用这套卡片？

和孩子做游戏，比如说词汇，他英英解释或者造句，他说英英解释我猜词，这不是很简单，不懂的才勾出了，原来懂的就略过；第一遍先看图猜，可以把词汇遮掉，猜不出就看单词，让孩子尽量用英英解释。

GK,G1的有些小朋友看不懂可以理解，但是也需要用这种形式早点进入过程。G2开始时，要先把GK,G1的词汇都扫掉，G2的词汇留着G2学完扫掉。

有一些学员，越学词汇越多，学着学着就学不下去了，因为学习家长的第4单元需要的词汇量，不是说光把3单元那些掌握就可以，而是要把之前在线少儿英语课程所有词汇都很好的掌握，所以是越学到后面，你发现新词汇需要学习，旧词汇如果不扫掉的话，欠的债会越来越多，自然孩子会觉得难度越来越大。所以有学员说要预习，预习其实没多大用。有用的是把分级阅读、词汇练习做好，词汇卡的词汇掌握。

语法的学习

语法并不深奥，可以选择上在线少儿英语课程语法课去集中整理和提升。

从孩子听课理解的角度来说，语法课必须是中教讲，简单明了效率高。另外就是大量的阅读配套，孩子会从阅读积累中领悟语法的感觉，例如，从句啥的，孩子天生学得会的，我听孩子们音频，很多孩子自然就把从句带出来。这个现象，我从我儿子6岁就发现了，他是基于对听力故事中从句的使用进行了上下文判断，在口语中灵活地带了出来，不用刻意学。而且这些东西属于语法，孩子词汇量积累到一定阶段，你在grammarinuse书中系统的找到从句部分的讲解，孩子学起来更快。

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