儿童绘画跟年龄是息息相关的，但却不需要到了这个年龄就能画出什么，更需要承认的启蒙，引导和培养，但由于缺乏正确的教育和儿童观，很多家长在引导和评价儿童的作画时，经常出现误导，一般都体现在几个方面。

1.美术等于绘画吗：很多家人认为，绘画就是美工，这是不对的，也非常表层的认为。儿童美术活动促了绘画以外，还包括陶艺、纸工等形式多样的手工活动，它们和绘画一样，同样有益于儿童创造能力和高尚情操的培养。对此，家长不应持否定或冷淡的态度，而是要结合儿童的美术活动给予相应的指导和帮助，以培养孩子学会运用多种美术活动表现事物的能力。

2.过分重视技巧训练：早期教育不是提前，而是合理合适的教育方法，与儿童生理心理发展相适应的教育。有的家长因孩子画的不圆、不方、不正而懊恼，这实际是不从孩子的身心特点出发，对孩子的绘画技能要求过高，过分强调技巧的运用，强迫孩子画得绝对“准”。因此，作为家长要鼓励孩子勤画，引导他们去动脑，大胆想象，大胆尝试，不要用“像不像”作为评价孩子作品的唯一标准。防止儿童陷入纯技巧表现的狭窄空间而泯灭创造的个性。

3.重要的是过程：有些家长认为孩子的画画应该是漂亮美观，教学才算成功的。家长们重结果轻过程。家长在帮助、指导、评价时，要理解孩子的绘画语言，认真地听孩子的叙述，尊重儿童创作自主性，切莫过分注重画面效果而轻创作过程，使得一些极富想象而画的不像的孩子，由于得不到理解和肯定而失去信心。应让每个学生都能通过评价活动，找到自己身上的“闪光点”，增强学习自信心，更好地激发他们的创造热情。

4.绝不要以成人的眼光对待孩子的作画：家长有时看孩子画的东西与自己想象的有很大的出入时，就抱怨孩子怎么画什么不像什么。在指导儿童绘画时，家长首先应多具备一点童心，多了解一些儿童绘画的特点及基本的技能方法，少一些成人绘画模式。

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