| 课程概括

我们的小学课程致力于以幼儿园阶段培养的技能、知识和全面发展的能力为基础，帮助学生顺利过渡到中学阶段。课程进行了精心设计和架构，以帮助学生在更高层次的挑战及更为复杂的学习中取得进步，达成目标，从而建立作为学习者应有的批判精神、解决问题、理解力、独立性、创造性和服务导向。小学学习集中于学生学术力、社交力及情商的全面发展。

我们的小学主体采用了中国国家小学课程内容，同时融合了英国国家课程体系。语言的发展是通过双语合作教学(英语和中文)课程，以及浸入式中文和浸入式英语课程。数学教学借鉴北京师范大学的课程，整合西方教学方法和资源，建立充满活力、丰富多样的学习机会。我们的目标是让学生在学习中建立有意义的链接，如此，学生通过一个跨越科学、艺术、道德、康乐和人文学科的探究课程来学习，融合了各个学科的学习机会。这个标准化的课程，将为学生传授广泛的知识、培养关键技能和谦逊的态度。

| 精通中文和英文

我们相信幼年阶段有效接触两种或以上语言有利于我们的学生高级认识的发展。语言学习将避免条块分割般的孤立教导，而是将其自然融入到每日的互动当中，所有的学生都将在混合中文和英文的课程环境里学习。掌握中英文双语是每个学生需要达到的目标。学生花在每门语言上的时间取决于他们的年龄，会随着学生从幼儿园到小学再到中学逐渐增加。

针对不同年级插班生，尤其在小学阶段，我们提供精通中文和英文初阶课程。因此，中英文语言学习基础较弱的学生也可申请入学。

| 小学课程涵盖

英语语言及文学	数学	科学与技术	体育
汉语语言及文学	人文	艺术	道德，健康与公民

信息与计算机技术（ICT）作为一门完全融合到学习方法当中的课程，将贯穿整个小学学习阶段，从而帮助学生建立全面学习的技能。在文档规划过程当中我们引用了布鲁姆数字分类法（彻其斯，A.2007），并将其明确运用到班级教学中，让学生通过一系列的方式方法使用高阶思维。我们将通过SAMR模型（普恩特杜拉，R.2006）持续检测学校 ICT 课程的有效性。

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