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| 为何要学习编程？
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| 让孩子具备21世纪5C核心素养 | 要孩子接受面向未来的教育 | 让孩子有机会参加科创大赛，进名校藤校更有竞争力 |
| 培养21世纪核心技能：保持个人独特想法，提升沟通协调能力和团队合作能力，激发创造力，学会面对问题解决问题。 | 未来世界中，创意力、创造力与创新力将成为最重要的核心力量，培养这三种能力最好的学科就是STEAM教育。 | STEAM已纳入国家基础教育，助力FLL/FTC/FRC世界机器人竞赛和NOIP信息学竞赛，提升自身竞争力，为留学升学加码。 |
| 成长学阶
| 第一学阶 | 采用瑞吉欧方案式教学,激发孩子的右脑艺术创意和左脑科学创新。 |
| 第二学阶 | 采用6C启发探索式教学，以乐高搭建、艺术手作、科学实验的课程形式培养软素养。 |
| 第三学阶 | 采用大量探究主题的6C启发探索式教学和阶段性实践主题的PBL项目式教学相结合，全面学习物理、化学、机械、电子、结构、软件和硬件的跨学科领域，展现对科技的实践探究精神。 |
| 第四学阶 | 全部采用实践主题的PBL项目式教学，开展实践问题探究。 |
| STEAM课程体系：十五年四学阶九大类课程
| 教学模式
 | 以儿童为主体 以儿童为中心的教育，在乐佰科，我们不提供想法，我们让孩子开启思考；我们不复制作品，我们让孩子进行创作。 跨学科，是一个主题的多维知识发散和多领域课程的知识统整，激发出的是“兴趣”，关注的是“课程”，探究的范围更浓厚，让学生能够在此感受纯正的浸入式体验式学习。 | |
以STEM为内容 乐佰科的课程围绕科学、人文和生活三大主轴设计，为孩子的创造力培养提供STEAM理论和技术支撑，帮助孩子建立科学素养、人文素养和共感能力。 |  | |
 | 以教育为途径 乐佰科通过三大发展阶段、四大学阶课程、六大课程探索步骤（情景引导、联系、建构、反思、延续、沟通表达）、九类玩中学引导方法、11种有效启发提问技巧，不断重复培养孩子的”思维方式与行动方式”，让创意力思维和创造力行动能够通过日常的反复练习，成为身体反应的本能，这就是为孩子创新力”赋能”的最佳实践。 | |
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