进入幼儿园是孩子生活环境的一个重大变化。如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安，注意力不集中；脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、吮手指、怕被触碰、攻击性强；生活自理能力差、动作迟缓笨拙；缺乏规则意识、合作精神等失调行为，将阻碍幼儿顺利完成有目的性的任务，影响自信心的发展。通过优质人生系统训练，将有效提高幼儿认知能力、生活自理能力、情绪管理能力及人际交往能力，顺应幼儿园的环境要求，同时为进入小学有效建立成熟的学习能力、塑造良好的精神品质及培养文明礼仪。

6～13岁儿童，已经能够灵敏接受外界刺激，更好的支配控制自己的行为，但如果在学习、生活及情绪方面出现好动不安、注意力不集中、写字比划颠倒、大小不一；阅读困难、计算出错，常常把“13”写成“31”、“b”写成“d”、做作业拖拉磨蹭；脾气暴躁、胆小退缩、粘人好哭、攻击性强、恶作剧、规则意识差；易受挫、缺乏自信心；生活自理能力差、动作迟缓、手脚笨拙等行为，久而久之这些失调行为，将会严重影响到儿童的学习兴趣、自信心以及人际交往。