阅读中习得语法，写整句组成段落

在这一阶段，更多的是注重阅读与写作的结合，开始从整个句子的写作向段落的构成过渡。在阅读完每个故事后，学生将被引导写一篇扩展的文本、生动的形式、对话、信件或报告。

像母语一样用英语做数学运算

阅读数学故事书时，故事里的数学元素会被发现，并计算出数学元素，最后解决数学故事中的问题。最终，只要学生们看到所有的数学元素，就会立即反映出附加运算的使用情况。

应该用英语思维解决数学与科学问题

三年级学生从具有代表性的科学现象实验开始，儿童可以从不同的角度探索现象背后的科学原理，也可以运用科学原理解释科学现象或生活中的问题。

初涉英语思维，会用思维工具

在语文教学中，教师从“用什么”过渡到“用为什么”和“如何引导学生思考”。学生的阅读能力从对基本信息的理解提高到观察信息的意义，试图分析意义之间的逻辑关系，总结意义。

该课程适合3-18岁孩子，知识点从简单到困难，充分遵循孩子的认知规律，从英语兴趣培养、学科知识（数学、英语、自然科学等）学习、建立英语思维，到最终的能力获得。

瑞思课程完整、连续，在用英语学习学科知识的基础上，增加英语思维能力、应用能力的培养。瑞思课程不是靠一次简单学习就达到教学目的，而是根据孩子各年龄段的认知特点，不断加深运用。整体学习过程中，学科知识、英语思维、英语语言、应用能力如螺旋般提升。