冯翔

认真地分析教材的编写特点及体系，掌握中学英语必须要求把握的学习内容，有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。致力于培养学生学习英语的良好的学习习惯，提供良好的学习英语的环境，培养语感，最大程度发挥学生的主观能动性。

望艳琼

2015年所带学生平均进步30分左右，2016年更有所突破，其中一名女孩由一摸103分到中考157分，在家长和学生中有良好的口碑

张丽楠

细致耐心，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题，解决问题的能力。在学习过程中培养学生运用适当技巧的解题习惯。

李强

总结出自己独特的一套行之有效的教学手法，称之为“题海战术2.0”与传统题海战术不同，2.0更注重老师的做题量，在庞大的题海当中找寻经典的有代表性的例题给学生，这样大大节省了每一位同学的宝贵时间，同时也避免了某些类型题练习不到的弊端

徐苏湘

俗话说“十年磨一剑”，徐老师从事毕业班教学10年中，针对数学总结出一套“知识--问题--方法--解题--知识“的循环体系，实现问题与解题方法的完美对接，进而事半功倍，提高解题方法使用的准确率与最终得分效率。使学生在学习数学方面很快具备自我总结、自我提升、自我学习的能力。