摘要：对于中小学学生来讲，汉字是语言学习的基础，是引导学生顺利展开阅读的奠基石，在因分施教的意思和发音一文中由51培训网小编昆宇于2018/9/26为大家详细进行整理，包括因分施教的意思和发音、近义词、反义词及发音等信息，请跟着小编一起来学习吧。

读音：

注音：

基本解释： 基本解释　　因分施教-简介 　　 　　学习压力 　　因分施教是指学校、地方为了争升学率名次，只抓住分数这个最显在的成绩，是急功近利的教育观;而因材施教则回到教育原点，以学生的全面发展、终生发展为目标，着力于培养人格健全、自食其力、对社会有贡献的人。前者只需要加班加点就可以见到成绩，后者对教育工作者是更大的挑战和考验，需要更高超的教育水平和智慧。 　　因分施教-现象 　　自2008年以来，很多省市以推进素质教育力度大、措施全、惩罚措施硬而闻名国内教育界，至今已有数十起违规办学行为被处罚，成为全国素质教育改革的一个标杆。然而，“因分施教”之风仍在寻找机会反弹。由此可见，素质教育向下扎根向上发旺，绝非易事，必须长期坚持。 　　更值得警惕的是，在全国其他一些省份，“因分施教”之风刮得更烈。去年以来全国力推规范办学，很多省份出台“减负令”;今年7月份，国家颁布中长期教育规划纲要，但节假日补课之风在国庆长假照吹不误，有的地方甚至打着家长和学生支持、自愿等旗号，顶风而上、明目张胆地补。这告诉我们，素质教育不会因为规划纲要的颁布而自动变成现实，而是要靠各级政府、教育界和广大公众艰苦卓绝的努力方可能实现。 　　因分施教-影响 　　“因分施教”不仅加重学生课业负担，有违素质教育，而且加深教育不公的鸿沟。当前，部分学校为了提高升学率，仍在以各种名目举办“重点班”“实验班”“兴趣班”“奥林匹克班”，对高分学生从教师配置、资源投入等方面高度倾斜;非“实验班”的学生在教育资源配置上自然受到冷落。教育本是促进社会公平最伟大的工具。学生在学校内被分成三六九等，造成校内两极分化，最终会加剧社会的不公，遗害无穷。 　　因分施教-如何转变 　　必须树立科学的教育观念，建立科学的评价制度、科学的课程体系，提高教师素质;还要建立现代学校制度以及科学、民主的教育管理与决策机制等。教育规划纲要对此已作出全面部署，期望各级政府和教育部门拿出对民族和未来负责的勇气和智慧，依法依规处置违规办学行为，正确引导社会公众，把规划图景一步步变成现实。

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因公行私的意思

读音：yīngōngxíngsī

注音：ㄧㄣㄍㄨㄥㄒㄧㄥˊㄙ

基本解释： 详细解释词语解释yīngōngxíngsīㄧㄣㄍㄨㄙㄒㄧㄥˊㄙㄧ因公行私　见“因公假私”。

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兰因絮果的意思及反义词

因敌为资的意思和发音

读音：yīndíwéizī

注音：ㄧㄣㄉㄧˊㄨㄟˊㄗ

基本解释： 详细解释词语解释yīndíwéizīㄧㄣㄉㄧˊㄨㄟˊㄗㄧ因敌为资（因敵爲資）　犹因敌取资。《三国志·魏志·张既传》：“今军无见粮，当因敌为资。”

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因便的意思

驯化基因的意思

读音：

注音：

基本解释： 基本解释　　驯化基因-概述　　目前世界上只有极少数的野生动物物种可以与人类生活在一起，而野生动物之所以难以驯化，科学家们认为这可能与动物的基因中有关，有不少动物可以被某个人“训练”成功，比如马戏团中的老虎，但是这些老虎的后代如果不经过人类的再次训练，依然可以像它们的祖先那样野性，相比而言“驯化”指的是该物种可以与人类世代相处，所以说这其中的原因很可能与基因有关。　　训化实验　　试验开始于半个世纪以前，当时特鲁特还是个细胞学和遗传学研究所的研究生，在生物学家德米特里·贝尔耶夫的带领下，和研究人员们一起圈养了130只狐狸来进行培育，试图能够重现一万五千年前人类将狼驯化成狗的历史。在试验中，贝尔耶夫筛选那些愿意和人类接触的狐狸来繁殖下一代，到了上世纪的60年代中期，他们试验工作已经取得了巨大的进展，所培育的狐狸就和Mavrik差不多，不仅不惧怕人类，而且愿意与人类套近乎。　　贝尔耶夫将长达数千年的驯化过程不可思议地压缩到了几年的时间里，而他的目标也不仅仅是培育出与人友好的狐狸，他还试图通过对它们的进一步研究，来揭开动物可以被驯化的基因学秘密。达尔文曾在《动物和植物在家养下的变异》一文中指出，可以被人类驯化的动物身上拥有一些共同的特征，如小体型、软耳朵、卷尾巴等，拥有这些特征的动物被称之为“驯化型动物”，如狗、猪、鸡、牛等。贝尔耶夫认为，在狐狸被驯化的过程中，它们也在逐渐展现出“驯化型动物”的特征，它们的性格和外貌都在无形中发生着变化。根据研究记录，在培育进行到第九代的时候，狐狸的耳朵已经有软化的迹象，身上也出现了花斑图案，同时，狐狸还会通过吠叫和摇尾来和人类打招呼，而这些行为在野生狐狸身上是从未出现过的。根据这些变化，贝尔耶夫认为那些可以被驯化的狐狸的细胞中可能含有一种温顺基因，而如今贝尔耶夫和特鲁特目前正在寻找的就是这种基因。　　对植物和动物的有效利用可以说是人类历史上最有影响的事件，通过对狼、鸡、牛和其它粮食品种的改良，切实改变了人类的生存现状，从而让人类不断繁荣发展起来。然而在这个过程中，有个问题是非常令人费解的——为何有些动物很容易就能被驯化成功，而有些动物却根本无法被驯化呢?目前在地球上已知的148种哺乳动物里，被人类驯化的动物不超过15种，这究竟是为什么呢?事实上，科学家们也试图更为准确地对“驯化”一词进行定义，我们知道，有不少动物可以被某个人“训练”成功，比如马戏团中的老虎，但是这些老虎的后代如果不经过人类的再次训练，依然可以像它们的祖先那样野性。相比而言，“驯化”指的是该物种可以与人类世代相处，所以说这其中的原因很可能与基因有关。　　“狐狸农场”试验正在试图找到这其中的复杂原因，该试验起源于20世纪中期的苏联，德米特里·贝尔耶夫和同为生物学家的哥哥尼古拉痴迷于该项研究，但在当时的时代背景下，基因研究被认为是伪科学活动而被禁止，贝尔耶夫因此而失去了工作，而尼古拉的命运更加悲惨：他被流放到劳改营，并最终死在了那里。之后贝尔耶夫一直在秘密进行着自己的基因研究，但是在那个年代想要进行动物基因测序工作是根本不可能的，所以贝尔耶夫准备自己来重现动物的驯化历史，而狐狸这种与狗没有什么关系的犬科动物应该是最好的选择了。　　柳德米拉·特鲁特于1958年毕业，她的第一份工作就是周游苏联的皮草养殖场，并选择性格安静的狐狸来为贝尔耶夫的试验提供样本。当时关于遗传研究的禁令已经解除，贝尔耶夫的研究得以顺利进行，这项研究甚至得到了当时苏联的领导人赫鲁晓夫的赞许。　　1964年，农场的狐狸已经培育到了第四代，而研究人员的努力也换来了可喜的成果，狐狸第一次像狗那样摇起了自己的尾巴，并会扑到人们怀里撒娇，这大大超出了大家的预料。同时，更多的狐狸开始展现出“驯养型动物”的特征：耳朵变软、身上长花斑等等。　　但是，寻找“驯化基因”是一项庞大的遗传学工程，随着苏联的解体，科学基金不断减少，研究的进展非常缓慢。1985年贝尔耶夫患癌症逝世后，由特鲁特接手该项研究并为其争取科研经费，然而在21世纪初期，她几乎差点就终止了该项试验。大约在同一时间，出生于俄罗斯的安娜·库克科娃在康奈尔大学取得分子遗传学博士后，看到了与该项目的相关介绍，决心参与进来。同时，项目组也得到了美国国家卫生研究院的资助，使得试验得以继续进行下去。　　对“驯化基因”进行精确的识别的难度是非常大的。首先，研究人员需要找到与友好行为有关的基因，而这种基因是非常多的，然后需要对基因逐个进行追踪和测量，最终根据基因所导致的行为来确定“驯化基因”。现在，库克科娃所进行的只是第一步——将驯化行为与基因对应起来，她需要对狐狸的行为进行拍摄和录音，然后一一进行分析和对比，以得出可靠的结论。而美国和俄罗斯的联合研究小组也在对狐狸的DNA进行提取、分析和对比，但研究表明，这个模型的复杂程度要超出人们的想象。但是，如果研究组找到了这个“驯化基因”，将会对人类的发展产生历史性的影响。　　怀疑态度　　然而，也有不少驯化学方面的专家对贝尔耶夫的试验持怀疑态度。来自乌普萨拉大学，从事农场动物基因研究的雷夫·安德森(LeifAndersson)就认为，对于狐狸的研究并不能证明温顺等特征与“驯化”之间的直接因果关系。虽然这两种观点存在一定的分歧，但是双方都认为那些愿意与人类进行接触的动物普遍比较容易被驯化成功，这也就是说能否被“驯化”，主要取决于动物自身的主动性。　　安德森认为，贝尔耶夫的理论低估了人类在驯化动物过程中的作用，因为一旦动物被人类控制之后，它们依然面临着其它野生动物的威胁，而正是人类对它们的友好态度才让把一些特征保留了下来，但如果离开了人类，那些与野生世界不相符合的特征可能就会马上消失。如果安德森的理论是正确的，或许可以对人类自身提出一个问题：人类究竟有没有被“驯化”过?像家猪与野猪、家鸡与野鸡那样，人类和大猩猩之间的关系就值得重新进行思考了。虽然人类并不是由大猩猩驯化而来的，但是这至少能找到人类诸多社会行为的源头。　　“狐狸农场”试验仅仅是一项科学试验而已，但是数十年来，该项目组一直受到各方的阻挠，要求项目组出售部分狐狸来控制整体的数量，这对于研究组来说是件非常痛苦的事情。近年来，研究所一直致力于取得宠物售卖许可证，将那些已经被驯化的狐狸当作宠物来出售，这个方法不仅能帮助狐狸们找到一个更好的家，同时也可以为项目组筹集部分研究资金。“现在的情况是，我们尽量对狐狸的数量进行控制”，特鲁特说，“虽然我们得到了美国同行的大力支持，但该项试验还有很多问题需要解决。”

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