摘要：对于中小学学生来讲，汉字是语言学习的基础，是引导学生顺利展开阅读的奠基石，在幼儿园暴力的意思一文中由51培训网小编艳骨于2018/7/17为大家详细进行整理，包括幼儿园暴力的意思、近义词、反义词及发音等信息，请跟着小编一起来学习吧。

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基本解释： 基本解释　　幼儿园暴力 - 简介 　　江苏兴化板桥幼儿园7名儿童因上课说话被该校女老师易某用一个小型电熨斗烫伤，在北京某小学一年级班主任公然在家长会上承认体罚学生并宣称 “暴力有效”，并让家长回去多使用这种方法。 幼儿园是我们这个社会最软弱的部位，却缺少最坚硬的保护，幼儿园的安保问题因为连发的校园血案才引起关注;而幼儿园内老师对孩子的暴力可谓由来已久，网络上常常看见家长的抱怨和声讨，但时至今日，那些无助的小宝贝们，仍然无法摆脱天良丧尽的老师的蹂躏。 　　幼儿园暴力 - 形成原因 　　其一，虽然学前教育有着相应的教师资格准入制度，但是由于幼儿教师待遇低，导致优秀人才不愿从事这一行业，大量素质低下，没有从业资格的人进入了幼教队伍，一些民办幼师中，教师的工资甚至和保姆差不多，幼儿园老师的素质良莠不齐，“幼儿园暴力”自然难以避免。 　　其二，幼儿教师的心理问题未受足够的重视。2003年，《河南省幼师学生心理健康状况调查分析》显示，幼师在校生中11.43%的学生有明显心理障碍，突出表现为人际敏感、偏执、敌对、抑郁。2006年，一项关于广东省幼儿教师心理健康状况的调查表明，受调查的幼儿教师心理问题阳性项目的比例为61.9%，心理问题比较严重，可以说，幼儿教师的心理健康很不容乐观。但在幼儿教师招聘中，心理测试还远未普及，针对幼儿教师群体，也缺少必要的心理调查和干预。 　　其三，“幼儿园暴力”此起彼伏，政府教育部门至今却没有建立起有效的监督防范机制。每次发生教师针对孩子的暴力后，往往只是家长与学校之间的交涉，缺少一套由教育部门牵头的独立调查机制。针对曾遭受老师暴力伤害的幼儿，教育部门也未能建立转学制度，帮助幼儿摆脱心理阴影。这些使得大部分家长对于“幼儿园暴力”要么被蒙在骨里，要么惮于孩子成为幼儿园手中的“人质”，敢怒不敢言。 　　幼儿园暴力 - 网友声音 　　网友“看不得这些”写道:“联想起孩子平时一些不经意的话，该老师的教学思想让我不寒而栗。据说，老师曾让一些调皮的孩子趴在地上写作业,以羞辱他们，平时还经常使用‘你找抽吧’、‘你真笨’等话语。对于一年级的孩子。这些行为所造成的刺激可能是长期的厌学,对老师、学校的抵触情绪,暴力倾向和负面的自我认知，长期可能导致抑郁。据说,该老师还是学校的先进教师。或许,老师抓的紧点,小学的知识学的多点、扎实点，可失去了学习的兴趣、作为人的尊重和被尊重，孩子是迟早会出问题的。 ” 　　幼儿园暴力 - 家长声音 　　虽然有很多家长反对这名老师的做法,但也有不少家长认为,孩子的成长过程中需要一定严厉的管束,包括适当的体罚。广州家长“寻欢幽灵”表示:“中国的父母和老师打了几千年了出了多少人才，也没见打出什么问题来,反倒是现在禁止管束学生,小孩一个个都无法无天,无知当无畏!小孩子不懂道理,适当的强制甚至体罚是必要的。我们读书的时候都是被老师打大的，也没出什么问题啊，我们也不恨当初打我们的老师啊。 ” 　　有些父母本身教育方式比较粗暴，他们不会想到这样简单粗暴的教育会给孩子的行为造成什么影响，所以老师现在不仅要教育学生，还要教育家长,及时和家长沟通，纠正他们不正确的教育方式，双管齐下才能起到更好的效果。 　　幼儿园暴力 - 专家分析 　　现在一些没有学习过相关幼儿心理和活动指导等专业学前教育技能的老师也在部分幼儿园内教学,导致幼儿师资队伍不整齐,这种现象在民办幼儿园中尤为严重,有关部门应该加强对民办幼儿园的监管,努力提升教师素质。 　　学前教育专家、华东师范大学教授朱家雄指出,老师都是知道不能虐待学生的,但是中国的老师心理压力大,比如有时候职称没评到,或者太忙，挨领导批评时，很容易导致心理临时失衡，一时控制不住做出一些不当的事情。所以一方面在选拔招收幼教老师的时候,除了专业教学知识外,心理承受力和自我调节能力也要列入考虑范围,把好入门这道关。另一方面,眼下社会各界也要给老师提供一个宽容的心理环境,增强老师的自我调节能力。 　　幼儿园暴力 - 危害 　　烫伤事件一经曝光后引起了社会各界的广泛关注,“暴力育儿”立刻成为了人们关注的热门话题。华师大的叶斌教授表示,体罚等肢体暴力易使3-10岁的孩子产生创伤体验,会给孩子当下或者未来的心理造成不同程度的影响，如晚上做噩梦，厌学,害怕学校环境或老师等不良反应,对于心理承受能力差的孩子来讲,创伤体验后果更严重。 　　除了肢体暴力外，语言暴力和冷暴力对孩子产生的心理伤害也是不容忽视的。有些孩子被老师武断地判定患有多动症、自闭症甚至是低智商，叶教授表示这种言语暗示其实就是一种语言暴力,处在低年龄段的孩子自我意识还没形成,主要都是来自于教育者的评价,学龄前依赖于家长,学龄期则是老师帮助孩子形成对自己的概念,在这期间负面的评价会给孩子造成消极的心理情绪。 　　由于体罚学生会遭到一些家长的反对,个别老师会对班上的 “问题学生”采取冷处理的方式,不体罚但是也不予理睬。延安路幼儿园周菁园长表示,偶尔的冷处理也许会起一阵缓冲的作用,但是长时间故意不理不睬无形中剥夺了孩子活动的权利,也是一种变相的惩罚,叶教授指出冷暴力会让孩子性格变得孤僻,久而久之会产生仇恨和反抗心理。 　　现在的孩子大部分都是独生子女的独生子女，这样的家庭环境容易造成部分孩子在个性上比同龄人更加活泼、顽皮,确实有些很难管教，周菁园长表示,教育这样的孩子要特别注意方法和手段。 　　幼儿园暴力 - 专家建议 　　华东师范大学课程与教学研究所所长钟启泉教授也表示,眼下我们许多幼儿园、小学老师很需要补上一课——儿童心理学。因为一旦了解了孩子心理发展的特点,就不会做出一些违背其心理发展规律的教育行为。中福会幼儿园园长吴荷芬也表示，总把“你要听话”这句话挂在嘴上的老师往往不够专业,克制力、注意力、集中力相对较弱是这个年龄阶段孩子的特点。幼儿老师在创设活动的时候,就应该考虑到他们的天性,每个活动不要安排太长时间，要不断变换花样，更换教具玩具，让孩子一直有事情做,这样孩子才会安静地参与活动。

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幼儿园的意思及反义词

读音：yòuéryuán

注音：ㄧㄡˋㄦˊㄩㄢˊ

基本解释： 幼儿学前教育机构。旧时称蒙养园﹑幼稚园。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言﹑手工﹑音乐等，并注重养成良好生活习惯。为了便利教养，按照年龄划分为小班﹑大班等。

微幼儿园的意思和发音

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基本解释： 基本解释　　微幼儿园-介绍　　北京市在部分写字楼和居民大院里试点举办“微型”幼儿园(简称微幼儿园)，微幼儿园招够40人即可申办。　　2011年起，北京市将在部分写字楼和居民大院里试点举办“微型”幼儿园。2011年4月6日，北京市教委主任姜沛民做客城市服务管理广播《城市零距离》“市民对话一把手”节目时透露，针对中心城区办园场所短缺的问题，本市将在保证安全、师资的前提下推行小规模办园，扩充幼儿园数量，缓解入园难问题。“十二五”期间，全市幼儿园数量预计将达到1600所。　　针对中心城区办园场所短缺的问题，姜沛民透露，北京市将从2011年起采取小规模办园的方式，增加幼儿园资源。过去，一般幼儿园必须要达到6个班以上的规模，并有必要的生活设施等才能审批，2011年起，这一标准将适当降低，只要规模达到40人以上，每个班面积有60平米以上就可申请。　　“不排除将来有可能在一些写字楼、居民大院里边出现一些小规模的办园方式。”姜沛民介绍，由于这些小规模的办园就餐条件受到限制，将允许这类幼儿园采取半日制、小时制等灵活的办园方式，不一定在园里面吃饭，同时也可联系有资质的送餐公司送餐，使得小规模办园的方式更加灵活。　　姜沛民同时强调，虽然是小规模办园，但对办园安全、师资等要求不会降低。市教委希望这一新规定能吸引优质公办园举办小规模的分园，原有的一些因面积不达标的民办无资质幼儿园也可以申请“转正”，纳入政府的正规管理。

幼儿园名片是什么意思

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基本解释： 基本解释　　幼儿园名片-概述　　2010年3月，据某国内报道说中国武汉一家长给上幼儿园的孩子设计名片，详细标注家庭成员工作情况。该家长坦称，如果幼儿家长有一定的官职、地位，或者经济条件优越，老师就可能给予孩子更多关注，而且这种现象在幼儿园中普遍存在。　　特点　　据悉，幼儿园名片跟一般成年人的名片不同：幼儿名片上除了要印上幼儿的姓名、年龄、住址及座机号外，还要印上其父母，甚至是爷爷奶奶、外公外婆的单位、职务及联系方式。小小的名片设计得十分精美，上面密密麻麻的都是字。　　深层原因　　在贫富差距越来越明显的社会，子女的贫富意识也越来越明显，这就造成了子女比拼各自的自己的父母，例如：经济能力、社会地位等等，这些人认为自己学得好，有能力，不如有个“成功”的老爸。这个词和富二代、穷二代这两个词紧密相连，通常在就业，入学，买房等方面出现。　　幼儿园的孩子印名片主要是方便联系，可是一些家长把官职打在上面，就是一种典型的成人思维，无非就是告诉老师，自己的孩子不是“一般人”，应当享受更多的照顾。另一层意思就是，你对“官宝宝”好一些，就是对“官”好，如果今后有个什么事需要帮助，家长也将大力相助。当然，不排除也有一层警告的成分——如果不识抬举，叫你吃不了兜着走。　　评论　　幼儿名片本身就是一个极大的悖论：几个三四岁的孩子需要名片吗?这些名片自然不是孩子们之间的交流需要，顶多被当做玩具。幼儿名片只不过是成人之间的一种游戏，不外乎向学校，特别是老师表明家长的身份的“不寻常性”，孩子也就可以“子凭父贵”，以便在教育过程中享受更多的“特殊照顾”，占据更多的教育资源，达到“鹤立鸡群”的目标。　　幼儿名片也无形中破坏了“有教无类”的教育的灵魂——平等。老师眼中，学生是“众生平等”的，教授知识，培养人性不是搞特殊消费，更不会“区别对待”，这才是社会主义教育的根基。　　人生有两件最无奈的事，一是无法选择自己的出生地，二是无法选择自己的父母。我们的社会不能让这两件最无奈的事决定人的命运，而需要通过一个公平竞争的氛围决定人的命运。幼儿园中出现“拼爹游戏”不只是让民众很受伤，也让这个社会很受伤。

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