小编认为，单词在语境下才有学会的可能性，这种语境是需要和课本，故事关联的。大家千万不要忽略一本书对孩子产生的价值。一本有意义的书，对孩子来说，记住单词是很自然的。通过回忆对作者如何描述，孩子记忆单词的能力是惊人的。这就是幼儿英语课中强调：深刻印象。

现在在在线少儿英语课程中流传各种背单词的软件所谓的刷词利器，但是通常这种刷词应用有一个弊端：它们构建出的语境通常是没什么意义和内涵的。注意，小编比较强调的是“语境”，也就是这个单词出现时的语言环境。而一些很有触动的文学书籍，某单词在期中显现的意义和内涵就会让读者感觉完全不一样。每个孩子有自己的喜好，有个孩子关于恐龙的任何单词他都能记住。这是什么原因呢？不仅因为孩子喜欢，更因为他们家阅读的有关恐龙的书籍有内涵，能深深的吸引孩子，描写情景丰富生动真实。并非某些斩词软件如同弹幕一般释放大量单词，简单的解释，成为字母的堆叠。

记单词有多种方式方法；对于有的孩子来说，词根记忆法是有用的；有的就觉得没有用。某机构还发明了谐音记忆法，让人想起了有在英语课本上用铅笔标注的某些注释：thankyou(三克油）ILoveyou（爱老虎油)......如果大家发现单纯背单词没有什么效果的话，不如试试小编提倡的这种方法：即通过阅读原本英文书籍、文章，通过书里描写的内容来仔细回忆。这样，词汇量不仅会拓展的非常大，还会提高对文章的阅读理解能力。

如果人的脑力都消耗在不断要记住一个脑子里拼命抵抗的单词，这就显的得不偿失了。不如自然一点，一个单词如果反复遇见，你反复使用，几次以上自然会了。这种方法不仅在学员身上得到了见证，更见证了他掌握了词汇以外的东西，那就是知识的积累、思维方式的转变。这些都不是单纯背单词能给你的。所以小编想说，有时间背单词，为什么不花时间看一本真正的好书呢？

单纯强制性的记忆来得快去的也快，而且记住的只是某个常见的意思，没有办法灵活运用，如果孩子可以清楚单词的使用场景，那么运用就会更加灵活，就会体会不同动词的差别在哪里，而不是死记硬背之后产生的牵强解释。

其实教育孩子的核心是教育家长，无他。家长就应该成为其他家长的引路人。

提高孩子的英文原版读物的阅读量是一个关键。有很多大孩子来少儿英语在线教育进行测试，发现他们有一个共同的瓶颈：他们的口语流利，在学校成绩也很好，但就是无法进一步提升？为什么有的学员到了高年级，而知识匮乏的让外教感到汗颜？

现在的很多上海少儿英语培训，培训几年出来的孩子，也就3000-4000的运用词汇量。虽然日常和老外交流是没有问题了，但是如果和老美交流学术，艺术，科学，就没法聊下去。缺乏的那些知识正是由于缺乏广泛阅读，所谓有知识积累才有出口成章。

如果孩子真的要出国深造，就要重视英文原版阅读。这些学科，往往这些才是将来孩子们面临美国考官时真正需要锻炼提高的东西。让孩子写作时脑中充满了对文章整个的思考，让孩子像作家一样去思考。每个人的想法差距特别大，作家就是让大家去思考，去争辩，去激发人性探讨，这也是典型的美国人文学科的学习思路。老外一再强调中国孩子的缺失不是什么不努力，不够聪明，缺失的就是这种思维的启蒙，小编们可不能把这些应该有的东西当做美英的专利哦。那么，从开始如何正确的去记忆单词开始吧！相信孩子们持之以恒，一定会有成就！

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