| 课程简介
以原版教材体系为基础,满足小学孩子的语言有效运用需求,注重阅读表达能力及思维培养,全面提升孩子听说读写应用能力的英语课程。
| 课程特色
. 丰富的原版语料库,匹配学生不同的阅读能力 . 搭建阅读策略及思维架构,逐步提升学生阅读能力 . 课前、课后有机结合,线上、线下环环相扣,形成强阅读学习闭环 . 课堂高频口语输出机会:给到学生形式多样的口语表达机会; . 课后搭配使用英语APP,可进行线上模仿朗读,给口语进行测评校准 . 课堂上,老师根据学生的不同年龄特点和成长需求,将思维培养融入教学中 . 课后将有13种思维可视化工具辅助学习训练,高效提升学生的表达和沟通能力 |
| 课程大纲
2019-暑-04-励
课次 | 话题 | 语言技能 | 语言知识 |
Unit 0 | |||
1 | Meet the Explorers | language knowledge | 词汇&短语(有关数字的单词);语法&句型(be good at用法) |
2 | Story Reading | 语法&句型(所有格);阅读策略(排序) | |
3 | Reading and Writing | 阅读(同义转换);写作(人物描述性写作) | |
4 | CLIL | 词汇&短语(与数字相关的词汇);跨学科知识(数字) | |
Unit 1 | |||
5 | Our School | language knowledge | 词汇&短语(有关学科科目的单词);语法&句型(喜欢科目表达) |
6 | Story Reading | 语法&句型(have to用法);阅读策略(推断) | |
7 | Reading and Writing | 阅读(长篇阅读细节);写作(日常生活) | |
8 | CLIL | 词汇&短语(与乐器相关的词汇);跨学科知识(乐器) | |
综合语用训练 | |||
9 | 期末复习 | 学期综合训练 | |
10 | 校本知识衔接 | 学期综合训练 | |
11 | YLE听说专项+期末诊断 | YLE听说专项训练+期末诊断 | |
12 | YLE读写专项+学习成果汇报 | YLE读写专项+学习成果汇报+期末讲评 |
2019-秋-04-励
课次 | 话题 | 语言技能 | 语言知识 |
Unit 2 | |||
1 | The Picnic | language knowledge | 词汇&短语(有关野餐食物的单词);语法&句型(some和any的用法) |
2 | Story Reading | 语法&句型(表达建议);阅读策略(略读) | |
3 | Reading and Writing | 阅读(推断);写作(关于食物的描述性写作) | |
4 | CLIL | 词汇&短语(与食物链相关的词汇);跨学科知识(食物链与栖息地) | |
Unit 3 | |||
5 | Daily Tasks | language knowledge | 词汇&短语(有关日常活动的单词);语法&句型(时间表达) |
6 | Story Reading | 语法&句型(表达时间的副词);阅读策略(概括总结) | |
7 | Reading and Writing | 阅读(长篇阅读排序);写作(读后感) | |
8 | CLIL | 词汇&短语(与节约用水的词汇);跨学科知识(节约用水) | |
Unit 4 | |||
9 | Around Town | language knowledge | 词汇&短语(有关城镇生活的单词);语法&句型(方位介词) |
10 | Story Reading | 语法&句型(going to 用法);阅读策略(对比) | |
11 | Reading and Writing | 阅读(同义转换);写作(故事描述性写作) | |
12 | CLIL | 词汇&短语(与方向相关的词汇);跨学科知识(方向) | |
综合语用训练 | |||
13 | 学习成果汇报 | 学期复习 | 学期综合训练 |
14 | 期末诊断+YLE专项题型练习 | 学期综合训练 | |
15 | 期末讲评+校内知识复习 | 学期成果汇报 |
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